"Autogoles, acoso escolar y puñaladas en la escuela rural: La historia de vida de Andrés Escolar"
El profesor Francisco Javier Cruz Tamayo, estudiante de la Maestría en Motricidad y Desarrollo Humano de la Universidad de Antioquia, desarrolló su tesis en la linea que asesora el Grupo de Investigación PES. La sustentación de su trabajo tendrá lugar el miércoles 13 de diciembre de 2017, en el edificio de extensión, piso 1, auditorio 1.
Día: miércoles 13 de diciembre.
Hora: 4:30 p.m.
Lugar: Edificio de extensión (U de A), piso 1, auditorio 1. Al frente de la entrada del ferrocarril de la Universidad de Antioquia.
Resumen
La escuela guarda unas lógicas que mueven a los sujetos que la habitan. Los aprendizajes académicos y sociales se entrecruzan con indicadores de calidad y con el mismo conflicto escolar. Este último puede entenderse como perturbador de las dinámicas escolares o como una oportunidad para fortalecer el ambiente escolar.
En ese sentido, Las prácticas ludo corporales pueden ser un excelente mirador de las relaciones sociales que posibiliten la comprensión del dispositivo escuela.
Las experiencias de los sujetos escolarizados contienen rastros de aquella escuela que viven. Los relatos de un estudiante de la escuela rural dan pistas de cómo el conflicto es tratado en la escuela. Sus experiencias hacen parte de una escuela que parece estar ya configurada: un currículo inmóvil con tendencia a la exclusión.
Este sujeto, lleva en su maleta existencial unas disposiciones sociales que posibilitan comprender a qué juega la sociedad, a qué juega su familia, a qué la escuela y a qué juega el mismo. Un juego descarnado sin miramientos en lo educativo.
Andrés Escolar, estudiante de una escuela rural, reconocido por su liderazgo y habilidades deportivas, protagoniza una historia de conflicto, acoso y violencia escolar resuelta desde sus lógicas personales, en la que pone en jaque los protocolos de convivencia de la escuela. Una escuela que resuelve desde su lógica escolarizada: la muerte escolar.
Este estudio biográfico narrativo pretende dar la voz a un estudiante de la escuela rural antioqueña. Su narración posibilita dar sentido a sus experiencias, en la que su cuerpo es registro y huella de lo vivido y en la que sus lógicas movilizadoras se convierten en objeto de estudio.
Palabras clave
Narrativa, relaciones escolares, conflicto y violencia escolar, ruralidad, exclusión escolar.